Чтение онлайн

Первую часть пути преодолеваем, переходя с ходьбы на бег и обратно; вторую - только бегом. За время в пути Джени успевает рассказать, что у нее вчера был трудный день: семья ездила в город, навещали родственников отца; как мышь она потела, общаясь с высокопоставленными людьми из Сената; поэтому и проспала.

Заходим на задний двор учителя, последний уже принял позу "Лотуса" и медитирует.

– Здравствуйте, мистер Андерсен, - выговаривает Джени.

– Привет, Джени, - отвечает учитель, открыв глаза и посмотрев в нашу сторону.
– Хорошо, что ты все же пришла. Размяться успела?

– Да. Я встретила Рокки перед ее началом и вместе

ее завершили.

– Гуд, - отвечает учитель.
– Тогда пришло время для медитации, приступим.

Медитация проходит по обычному сценарию без каких-либо происшествий.

По окончании процесса я задаю вопрос:

– Мистер Андерсен, у меня вопрос: что означают образы, которые я вижу каждый раз виду, когда погружаюсь в астрал.

– А как ты сам думаешь?

– Они похожи на призраков что ли.

– Это твои прошлые жизни, кем ты был в прошлом, но информация не полная (остаточная, сама яркая). Я иногда сам обращаюсь к ним за советами, тоже самое рекомендую делать и тебе в трудной ситуации.

– Я понял.

– Хорошо. Тогда, приступим к практическим занятиям по магии. Сегодня у вас будет командный бой, и противником в этом бою буду я.

– Учитель, мы ведь не совсем готовы к такому, - начинает Джени.
– Вы ведь старк, опытный боевой маг. А мы - начинающие. Разве это корректно выставлять себя против нас?

– Думаю, что да. В реальном бою вас никто не будет спрашивать о вашем мастерстве и о вашем желании вести поединок. В любом поединке важна голова и что в ней, а не уровень подготовки мага. Но так как мы только учимся, то ситуация следующая: я буду противостоять вам в пол силы - у меня будет закрыт один глаз и одну руку я уберу за спину, чтобы техники мои выполнялись медленнее. Тем более, у тебя, Джени, уровень подготовки выше, чему у Рокки.

Мы (я и Джени) переглядываемся.

– Сами напросились, - отвечает Джени.

Учитель отходит от нас на песчаный островок, и выполняет свои обязательства поединка. Затем говорит:

– Начали. Атакуйте меня в свою полную силу.

Еще раз бросаем взгляд друг на друга.

– Атакуем посредствам граундболов, синхронно, - говорит Джени.

– Давай, - отвечаю я.

Оба кастуем технику и начинаем синхронно бомбардировать учителя комами глины. Учитель успешно отражает каждую нашу атаку.

– Мы так ничего не добьемся, все наши атаки отражаются, - говорит мне Джени.
– Есть предложения?

– Может, попробуем асинхронно, т.е. я буду кидать граундбол позже твоего?

– Давай попробуем, - подхватывает Джени.

Следуем моей тактике. Учитель начинает использовать уклонение вкупе с поднятием плиты.

– Все равно не то, - говорит Джени.

– Да, - поддакиваю я.

– Тогда так. Сейчас, атакуя, оба расходимся друг от друга по кругу относительно учителя, что в центре. Останавливаемся тогда, когда все втроем будем находиться на одной линии. Так противнику, находящемуся в центре, будет неудобно за нами наблюдать, и мы сможем пробить его оборону.

– Откуда у тебя такие идеи?
– вопрошаю я.

– Из книжек, - отвечает Джени.
– В одном учебнике похоже было. Только сейчас пришло в голову.

– Окей, - соглашаюсь я.

Воплощаем в реальность задумку Джени. Атакуя, постепенно выстраиваемся вдоль одной линии. Джени формирует свой очередной граудбол и посылает его в сторону учителя, я так же отсылаю свой, но с опозданием. Учитель уклоняется от болида Джени, пропуская его в мою сторону. Я, как в замедленном

воспроизведении, лицезрю подвох учителя и приближение мой проблемы. Мои глаза от происходящего округляются. В мгновенье, на автомате, кастую "Притяжение Ориона", с трудом разворачиваю болид Джени и шлю его обратно в сторону учителя. Мистер Андерсен отражает мой первый болид плитой и переводит свое внимание на Джени, позволяя плите начать опускаться. Неожиданный гул второго болида с моей стороны заставляет учителя моментально повернуть голову в мою сторону, открыть оба глаза, и рукой обезвредить граундбол.

– Достаточно, - говорит учитель, подняв руку вверх.
– Поединок закончен.

– Мы что-то сделали не так?
– вопрошает Джени.

– Вы все верно сделали: выбрали хорошую тактику, применили нужные техники. Победа в этом поединке ваша. Не скрою, я был удивлен применением "Притяжение Ориона" в исполнении молодого человека. Я к такому повороту событий не был готов. Неожиданность - 90% успеха. Как я мог про это забыть?

– По сему, объявляю обучение оконченным для обоих. Ждите меня здесь, пока я не выйду к вам, - говорит учитель и скрывается внутри дома.

– Как все неожиданно сложилось, - говорю я Джени.

– Да, я сама под впечатлением, - соглашается девушка.

Через какое-то время учитель приносит два свитка, которые тут же отдает нам. Развернув свой, я понимаю, что сие является сертификатом об окончании курсов молодого мага. Радость одолевает меня, и улыбка расползается по лицу.

– Документ, который вы держите в руках, для вашего личного пользования. Копия пойдет в ваши личные дела, - говорит учитель.

– С этим документом вам будет чуть легче начинать строить свою карьеру в Королевстве, - продолжает он.

– Жаль, что все хорошее так быстро закончилось, - вдыхает Джени.

– Почему? У тебя все еще впереди. Тебя ждет учеба в престижном учебном заведении Королевства, в которое стремятся попасть многие, но поступают единицы. В Академии много талантливых личностей, с ними будет о чем поговорить, поспорить, некоторые их них, возможно, станут твоими новыми друзьями. Тебе дали шанс - разумно им воспользоваться. В любом случае, ты всегда можешь вернуться домой.

– Да, это верно. Но я сильно привязана к своему дому, здешним людям. Ведь еще древние говорили, что один старый друг лучше сотни новых, - отвечает девушка.

– Порой, даже я, человек, проживший не один десяток лет, не знаю, что ответить на твои такие вопросы, - отвечает мистер Андерсен на последние слова девушки.

– Ничего не надо отвечать, я уже все поняла, - говорит Джени.

– Мы можем быть свободными?
– вопрошает девушка.

– Да. Хоть наше обучение и закончено, вы всегда можете меня найти в школе. Всего вам доброго.

– Всего доброго, - говорим оба и выходим на улицу.

– Какие у тебя на сегодня планы?
– вопрошает Джени.

– Да, вроде, никаких, - говори я. Но, подумав пару секунд, вспоминаю данное мной обещание сестренке, сегодня не задерживаться, говорю:

– Есть дела по дому, я подзабыл. Только завтра я свободен вечером.

– Хорошо. Жду тогда тебя в эту пятницу вечером. Отметим окончание обучения... скромно. Согласен?
– говорит Джени.

Киваю головой в ответ.

– Проводишь меня до дому?
– продолжает Джени.

– Конечно, - говорю девушке и предлагаю свою руку "в замок".

Джени, одарив меня поцелуем в щеку, обвивает мою руку своей и мы, не спеша, движемся к ее дому.