Чтение онлайн

– Все-таки догадался. Да, он мне родственник... дальний по линии мамы. Но обращаюсь я к нему, по привычке, официально - как к учителю. Ни в коем случае не заводи об этом разговор. Хорошо?

– Хорошо, - киваю я.

– Тогда идем на задний двор, - выговаривает Джени, взяв меня за руку.

"Все встает на свои места, - проносится у меня в голове.
– Теперь я понимаю, почему учитель так много внимания уделает этой девчонке (ситуация у монумента; его просьба ко мне навестить ее у нее дома)."

Во дворе мистер Андерсен предстает передо мной сидящим в позе "Лотуса" и погруженным в себя, бубня под нос что-то невнятное для моего слуха.

Джени

подходит к учителю и что-то шепчет ему на ухо. Мистер Андерсен моментально приходит в себя и приветствует меня.

– Все в сборе, как замечательно, - выговаривает учитель.

– Джени, принеси коврик для нашего гостя, - продолжает учитель.

Джени уходит в дом и через пару минут возвращается со снаряжением. Расстилает его на земле, образуя вместе с остальными некое подобие треугольника.

– Садитесь, - произносит учитель.

Джен принимает позу как у мистера Андерсена. Я, взглянув на нее, пытаюсь сделать то же самое, но у меня это никак не получатся.

– Садись, как умеешь, - выговаривает учитель.

Слышится приглушенный смешок со стороны Джени.

– Джени, - выговаривает учитель, - вспомни себя, как ты в первый раз пыталась овладеть позой.

– Да, мистер Андерсен, я не права, извините, это непроизвольно вырвалось, - отвечает Джени.

– Рокки, извини, - говорит Джени в мою сторону.

Я киваю головой в ответ и сажусь как могу - поджав ноги под себя и сев на них.

– Прежде чем начать обучение, напомни мне, для каких целей тебе нужна боевая магия, - обращается учитель ко мне.

– Ну... Для того, чтобы в любой момент быть готовым защитить себя и своих близких от агрессии противника.

– Принято. Ответ твой меня удовлетворил. Итак, сегодня у нас первое занятие в новом составе. И посему - вводный курс, - говорит учитель.

– Джени, думаю, для тебя это занятие будет скучным, так как я буду говорить о том, о чем ты уже неоднократно слышала от меня на предыдущих занятиях. Поэтому у тебя сегодня очередная самоподготовка - медитация с элементами самогипноза, - добавляет учитель.

– А можно я поучаствую в прослушивании теории?
– вопрошает девушка.
– Я в прошлый раз самоподготовкой занималась. Я не хотела бы и сегодня провести в одиночестве. А?

– Халявщица, - с улыбкой отвечает учитель.
– Но будь по-твоему.

– Итак, поехали... Для того чтобы использовать магию необходимо знать, откуда она берется. Главный ее источник - это чакра, которая в научных трудах описывается как сгусток внутренней энергии живого организма. В большинстве случаев этот самый сгусток представлен какой-то одной отдельно взятой стихией. Например, у меня, Джени и остальных 90% жителей нашего Королевства - это стихия Земли. Но иногда сгусток получается неоднородным и содержит в себе элементы нескольких стихий, которые всегда (повторяю "всегда") конфликтуют между собой, особенно это ощутимо, когда их количество с обеих сторон примерно одинаково. Такое количество - это все же большая редкость - здесь природа включает защитный механизм, и особи с такой многослойной чакрой рождаются с какой-то одной доминирующей стихией. Пример тому - это ты, дитя стихий Земли и Огня, и, судя по твоему внешнему виду, твоя доминирующая стихия - Земля. К счастью у меня нет возможности пробудить спящую в твоем теле стихию Огня, так как я не владею соответствующими техниками Огненных магов.

– Интересно, - говорю я.
– Откуда Вы так много знаете о многослойной чакре?

– Из жизненного опыта в том числе. В юности у меня была подруга - девушка-ронин. Она, так же как и ты, имела 2 элемента,

но немного другие - Земля и Воздух. И я знаю, как она себя чувствовала, и через что ей приходилось проходить при обострениях, когда одна из стихий сравнивалась по силе с другой.

– У мистера Андерсена была девушка,- встревает Джени.
– Как мило.

– Да, Джени, когда-то и я был молод, - отвечает учитель девушке.

– Рокки, я тебе настоятельно рекомендую развивать только одну стихию, чтобы не страдать в будущем, либо, если все же будешь обязан иметь вторую, то подготавливайся к этому основательно и всегда следи за календарем.

– На основе года определять усиление стихии, - спрашиваю я.

– Верно, - отвечает учитель, - в середине года очередная планета первого пояса в 1.5-2 раза усилит покровительствующую ей стихию. Это очень важно.

– Но все это имеет значение, если владелец чакры уже подготовил ее для работы со стихией, т.е. затронул ее развитием. Если он этого не делал, то его уровень владения стихией минимален и незначителен. Для его поднятия маг может использовать следующие способы.

Способ первый - количественный. Оный подразумевает увеличение силы мага за счет увеличения объема его тела. Чем больше организм, тем больше чакро-каналов присутствует на нем и тем сильнее он. Яркий тому пример - твой одноклассник Гейл, который практикует всевозможные силовые упражнения. Но это не наш путь.

Способ второй - качественный. Способ подразумевает развитее чакры через медитацию и дыхательные упражнения, с последующим полным ее подчинением владельцу. Здесь ты должен будешь научиться чувствовать, что твориться с твоей чакрой, увидеть ее изнутри, и тонко ей управлять. Этот способ по умолчанию используют все высшие маги, такие как старки и рейваны. Я владею только им, и обучать буду только ему.

– Мистер Андерсен, Вы думаете, что я смогу освоить сложность техник высших, - вопрошаю я.

– Не знаю, - отвечает учитель.
– Будущее не определено - в нем все возможно, особенно если ты отличаешься от остальных. Но обучать я тебя буду только базовым приемам магии Земли, как мы и договаривались ранее. Так что проблем не должно возникнуть.

– Ясно, - отвечаю я.

– Итак, урок первый. Медитация. Но для того, чтобы правильно этим заниматься, необходимо задействовать позу "Лотуса". Так как ты ей пока не владеешь, то сегодня у тебя первое задание - обучиться ей. Смотри на нас и пытайся ее повторить. Приступай.

Учитель замолкает, закрывает глаза и через минуту, бурча под нос ту самую монотонную мелодию, которую я слышал вначале, впадает в нирвану.

Глядя на расположение ног мистера Андерсена, пытаюсь сие повторить. Извожусь весь, но ожидаемого результата не получаю. От неудачи закрываю глаза и глубоко вздыхаю, как вдруг ощущаю постороннее воздействие на свое тело. Открыв глаза, вижу как Джен, схватившись за мысок моей левой ноги, пытается ее вытянуть и положить на бедро правой. Я поворачиваю голову в ее сторону, где вижу серьезное девичье лицо с высунутым язычком, зажатым зубами.

Спустя какое-то время Джен добивается своего - я принимаю требуемую позу. Поза позой, но с непривычки к такому я теряю равновесие и валюсь на бок. Не могу подняться в первоначальное положение, так как замок в ногах не дает освободить ноги.

От увиденного Джен заливается смехом, который она, в силу своего приличия, всеми силами пытается сдерживать, прикрывая рот ладонью, но безрезультатно.

Оперевшись на одну руку и схватив девушку за рукав другой, я с трудом возвращаю себя в вертикальное положение.