СССР-2061. Том 9
Шрифт:
После столкновения Андрей повис на животе поперек арба противника, зависшего без управления в сорока метрах над ареной. Андрей живо перекинул ногу, так что оказался в седле, только задом наперед, лицом к Пирату.
Андрей выхватил короткий меч и ударил по рукам соперника. Тот взвыл и в последний момент разжал пальцы. Клинок высек сноп искр о металл подножки. Андрей мгновение смотрел на ускользающую добычу – Пират падал спиной вперед, раскинув руки – и, не соображая, что делает, метнул меч следом.
Короткий клинок, успев сделать один полный оборот, нашел цель. Титановое лезвие с молекулярной заточкой вошло в
И тут Андрей вернулся – рев зрителей ударил по ушам, горячим воздухом опять можно было дышать. Андрей крутанулся в седле чужого арба и полетел вниз, приземлившись чуть в стороне от подхваченного сервисменами тела соперника. К Андрею уже бежала почти вся команда. А впереди – Алька, с маленьким медицинским чемоданчикам в руках.
— Я выиграл! — заорал Андрей, раскинув руки, чтобы обнять девушку. — Алька, я выиграл!
Она позволила себя обнять, потом как-то очень ловко вывернулась и провела холодной ладошкой по руке Андрея, выглядывая что-то за его спиной:
— Да, ты молодец, поздравляю. Сказала без улыбки, а в серых глазах – слезы и… страх?..
Аля обогнула Андрея и бросилась к Пирату, возле которого уже возились врачи его команды.
Потом налетел Борис, другие парни из «Красной звезды», его подхватили, стали качать…
А Андрей, взлетая, видел только тонкую фигурку девушки, склонившуюся над лежащим на камнях человеком. Потом было награждение, пресс-конференция и много цветов.
Пират, бледный как мертвец, с залитой уже коллагеном, закованной в повязку рукой, мелькнул поздравить и исчез…
Корреспонденты сыпали вопросами (отвечал Борис), болельщики требовали автографы, мелькали вспышки фотокамер и слепил свет софитов телевизионщиков.
А Андрей, почти не обращая внимания на происходящее вокруг, все и искал и искал в толпе Алю… И не знал, как еще раз посмотрит ей в глаза.
Бетеева Н.И.
204: У нас ещё до старта…
Пески – от кровавого заката до нежных цветов восхода. Буйство красок длится недолго, скоро все яркие цвета сольются в один ослепительный свет – рассвет уступит место пылающему дню. Смотрю, не отрываясь на дорогу, а тени на песчаных волнах становятся короче, уже скоро, скоро… И вот вдали показалась островерхая горка, она поднимается прямо из песков, она растет и превращается в пик, пронзающий небеса. Вот уже можно различить отдельные глетчеры и трещины на поверхности.
Мне она кажется сказочно огромной – вся в лучах солнца, непостижимо прекрасная громадина. Даже самая мысль о том, чтобы взобраться наверх, похожа на дерзость. А дети остаются детьми даже на Марсе у горы Олимп: бегут, взбираются по уступам, смеются… Кажется, группа подобралась неплохая – помогают друг другу, отстающих нет, еще никто не сорвался… Класс «Б» – борцы за выживаемость.
— Этот кратер образовался в результате «пропаривания» криолитозоны потоком эндогенного тепла. В яме за счет воды, поступающей из глубин планеты, образовался глетчер. Смальцев, пойдешь на третий уровень, когда все твое звено пройдет второй,
а пока помогаешь отстающим, выдай на дисплей вес пятого «Б» в пересчете на Марс. Как? Пофамильно! — слышу голос учителя через мои наушники, стоит только подключиться к порталу урока планетоведения средней школы N 24.— Все в сборе? — спрашивает учитель, — внимательно оглядывая класс, собравшийся перед глетчером, — где Никифорова? Как это «вышла»? Звеньевой, где ее сообщение? И что значит «биоактивность»?
— Уважаемые ученики и Платон Никитич, просьба прервать исследования Марса, — включаюсь я в ведение урока. Две минуты на выход пятого «Б» из портала и адаптацию – и я успеваю добежать от директорского кабинета по двум коридорам и лестнице до класса планетологии. У дверей меня встречает учитель Платон Никитич Вяземский, мой коллега. Он на ходу отстегивает шлем видеофона и напряженно моргает, привыкая к яркому дневному свету, заливающему просторные коридоры школы.
— Это нонсес! — едва придя в себя, начинает он, — еще не было случая, чтобы с моих уроков ученики пропадали!
— Добрый день, Платон Никитич, — сухо здороваюсь я, — мы с вами в школе, а не в цирке. У нас не то, что ученики, у нас… фикусы не пропадают! Позвольте, — и прохожу в класс. Освещение классной комнаты контрольное, значит, период адаптации еще не окончен. Ученики занимают каждый свою парту – сенсорные виртуальные кресла, они все еще в вирткостюмах и под страховочными сетками. Одна из парт правого ряда свободна. Пока датчики проверяют пульс, дыхание, мышечное напряжение, сожженные калории и прочее, наблюдаю, как ученики друг за другом отстегивают крепления шлемов и сеток и, как самые нетерпеливые, пытаются принять вертикальное положение.
— Лежите, лежите! — говорю я строго. — Кто хочет перейти на следующий уровень, пройдет сейчас адаптацию на «отлично». А кто не хочет… Нет таких? Очень рада. Вы догадываетесь, какой вопрос я вам задам?
— Где Никифорова! — хором отвечает класс. Они, в самом деле, еще совсем дети, старшему из них едва исполнилось десять лет.
— Не угадали. Я спрошу: как могли мы потерять своего товарища на Марсе? Я никогда ничего подобного не слышала, — по опыту знаю, что сейчас начнут «выгораживать» одноклассницу, а ведь знают, где она.
— Никифорова в школе, не переживайте Мария Ивановна! — доносятся вразнобой голоса, — она не виновата… у нее уважительная причина…
— По условиям задачи идущего урока, вы все – на Марсе. Доложить обстановку как положено!
— Никифорова пропала из зоны видимости с квадрата 43-бис.
— Время «А» 7 минут 34 секунды.
— Позывные: не отвечает. Связи с объектом нет.
— Пеленг аварийный: Запрашиваю Фобос…
— Запас кислорода на 2 часа тринадцать минут.
— Выживаемость человека в районе происшествия 0.
— Прогноз погоды: пылевая буря 8 баллов по шкале Кузнецова.
— Последнее сообщение: «Получила сигнал биоактивности, выхожу из портала»
— Звеньевой, каков ваш план поиска на основании полученных данных? — спрашиваю светлоголового мальчишку, который первым выкатился из своего кресла-парты и встал передо мной, крепко упираясь пятками в паркет.
— Вернуться в квадрат исчезновения Никифоровой, обследовать и… обыскать все возможные прилегающие участки… и пойти цепью…
— Сыщики, подключайтесь, где ваш дедуктивный метод?