Как победить «зеленого берета»
Шрифт:
Основу составляют приемы из айкидо, дзюдо и каратэ. Средний срок обучения в академии — 1 год, но есть некоторые отделения и факультеты, на которых обучение рассчитано до 2 лет. Исходя из этого, оно разбито на семестры. Из 27 часов годового обучения на первый семестр приходится 18 часов учебного времени.
Однако эти 18 часов не разбросаны на весь семестр, а представлены в концентрированном виде в первые 3 месяца обучения. В последующем же на каждый месяц отводится по одному часу для проверки и оценки.
В начале обучения первые 5 часов разучивается ударная техника рук и ног, при этом упор делается на одновременное изучение стоек и передвижение в них.
Затем 1 час предоставляется для проверки разучиваемого материала. Она осуществляется на манекенах, в том числе двигающихся и вращающихся с вмонтированными электронными датчиками. Следующие 5 часов отведены на захваты и броски из дзюдо, а также удушения сзади и спереди и боевые приемы. По истечении этого времени, как и на предыдущем этапе, предусмотрено 1-часовое контрольное занятие.
Следующий этап — тоже в течение 5 часов — отводится на изучение техники айкидо с выходом на болевые приемы и направленностью на обездвижение противника. По окончании обучения этому разделу — 1 час на контрольное занятие.
Кроме того, на всех этапах предусмотрена самостоятельная подготовка обучаемых, и поощряются их тренировки в различных школах и секциях спортивных единоборств. Следует отметить, что на каждом из представленных этапов разучивается
Таким образом, следует отметить, что в обучении полицейских США рукопашному бою четко выражены следующие характерные черты. Это концентрированность прохождения программы обучения, этапность обучения и комплексный подход к проверке и оценке по рукопашному бою. Нельзя не обратить внимание на то, что основу содержательной части обучения предоставляют дальневосточные единоборства, такие, как дзюдо, айкидо, каратэ. Подводя краткую черту, можно сказать: вопросам подготовки полиции США по рукопашному бою отводится серьезное внимание, хотя в академии обучаются полицейские, уже имеющие определенный уровень специальной, практической и физической подготовки. Положительный опыт, накопленный в полицейских учебных заведениях США, может и должен быть использован при подготовке правоохранительных органов нашего государства по системе УНИБОС. (Конец обзора.)
Для чего нужна такая разветвленная система, включающая и способы психического воздействия на противника, и медицинские знания, и многое другое?
К чему такие сложности?
Отвечу, не боясь повториться — опять-таки социальный заказ. Часть его подкреплена горьким опытом афганской войны. Предлагаем вашему вниманию открытое письмо одного из «афганцев», Озерова С.Е., уже опубликованное в нашем сборнике.
«Семь лет, как окончилась моя служба в армии. Многое изменилось за это время в стране, но все же, несмотря на многие правдивые публикации об этой войне, афганская тема далеко еще не исчерпала себя.
Начал я служить в «учебной связи» города Самарканда. Учеба на шифровальной аппаратуре, стрельбы по три патрона раз в месяц. Не на полигоне все это было. Да и как могло быть иначе, когда все солдаты в учебке занимались в основном строительством. Где и что мы только не строили, где только не работали.
Помимо военной специальности, я мало-мальски освоил еще профессии каменщика, плотника и грузчика. Только благодаря нашему командиру взвода мы сдали комиссии штаба округа экзамен на «отлично». Такое, к сожалению, практиковалось не только в нашей части…
А ведь иногда до 90 процентов взводов отправляли воевать в Афганистан. С кем мы там воевали и для чего, и кто дал приказ войти в эту страну частям СА? Не об этом речь, отдадим право анализировать и обличать историкам, политикам, писателям, правительству, депутатам. Но солдаты, к которым отношусь и я, имеют право судить о том, как нас подготовили к боевым действиям, к выживанию в этой войне.
Попал я в десантно-штурмовую бригаду, сначала в роту связи, потом помощником гранатометчика в первую ПДР, а затем в разведвзвод 3-го батальона — гранатометчиком, закончил же службу пулеметчиком.
Помню, как замполит бригады перед выстроенными на плацу ротами произнес речь, красной нитью в которой были слова: «Ребята, самое главное для вас — выжить!» Майор приказал выжить, а сам погиб как герой во время боевой операции. Да и как выжить, когда тебя обучают убивать и умирать, а жить и исполнять честно свой долг в СА, к сожалению, не учат.
Выжить на войне помогает не только умение избежать выстрелов, мин и фугасов на дорогах, но и выдержка в экстремальных ситуациях, способность расслабиться после тяжелой солдатской работы и многое другое.
Представьте себе, взвод готовится к боевой операции, например, к засаде.
Что берется с собой, кроме тройного боекомплекта и оружия, — сухари, сахар и все. Солдаты грызут сухари и сахар, иногда с кипятком, а под ногами какой только зелени не растет. Что можно есть, а что нельзя — не знаешь. Это не только вкусно, но еще и очень полезно. Витамины под ногами смогли бы нам помочь успешнее противостоять инфекциям, стрессам, снизили бы утомляемость.
И косит солдата желтуха, тиф, малярия. Кто ими не переболел в Афгане — единицы.
Но это еще не все. Часто случаются ушибы, мелкие открытые раны, в которые попадает всякая дрянь, образуются всевозможные язвы. Как эти неприятные вещи предотвратить в начальной стадии или хотя бы, чтобы до врача болезнь не прогрессировала, тоже никто не знает. В лучшем случае перебинтуешь рану, что мало помогает. При переломе наложишь шину — это известно всем. Если вывихнул руку, или растяжение, как вправить и вылечить — тоже никто не знает.
Взвод пришел в расположение части не спавший и голодный, ребята все дерганые и злые, и не дай бог кто-нибудь из «молодых» попадется под руку… Ведь их первое время не используют ни в каких боевых операциях. Скольких бед можно было избежать, если бы солдат мог расслабиться, отдохнуть, — и не только дедовщины, но и случайных выстрелов при разрядке оружия (нередко заканчивающихся смертью или увечьем), нервных срывов.
Чему учат солдат-десантников за два месяца в карантине? Бегать, стрелять, окапываться, тактике. Чему учат сержантов-десантников за шесть месяцев в учебке? Бегать, стрелять, окапываться, тактике. Чему учат офицеров-десантников пять лет в училище? Бегать, стрелять, окапываться, тактике. Есть такая поговорка в войсках: «Два солдата из стройбата заменяют экскаватор, а солдат из ВДВ заменяет их втройне».
Ну, а как же рукопашный бой? За два месяца карантина его просто невозможно дать. Да и о чем говорить, если даже офицеры считают: все, что они знают в виде спецприемов и спецкомплексов, годится только для показухи и в реальном рукопашном бою неприменимо.
Я занимался до армии каратэ и пробовал научить ребят из взвода применять эту технику, но каратэ оказалось также непригодно для реального применения в боевой обстановке. Очевидно, что изучение отдельных приемов и формальных комплексов — напрасная трата времени, жизнь всегда богаче. Необходима универсальная техническая, тактическая и психологическая подготовка, применимая в любой боевой ситуации.
На войне за все пришлось платить кровью. Сколько их, попавших в плен, зарезанных на постах и точках… Сколько тех, кто не выспавшийся, голодный и страдающий от холода не увидел мины, душмана — и остался калекой, лишился жизни.
Еще в Кабуле на пересылке нас, молодых солдат, встретили дембеля радостными возгласами: «Прилетели, шнуры, вешайся!» Можно по-разному отнестись к этой выходке, но в атмосферу войны и ненависти нас, молодых воинов, эти слова окунули сразу.
Все язвы нашей армии, все недочеты и просчеты выявила эта война. Многое со временем уже забылось. И самое ужасное — предан забвению страшный человеческий опыт. Правда, усовершенствовали технику, тактику, стрелковое оружие…
Будто и не было этого человеческого опыта. Слава богу, сегодня войны нет, но в душах солдат навечно остались усталость, злоба и страх от тягот военной службы в Афганистане. Осталась и слабая рукопашная подготовка ВДВ, спецподразделений.
А это не только неумение солдата защитить себя, но и тех, кого ему доверили охранять. Значит, снова, если, не дай бог, война — потери, потери и потери, которые можно было бы предотвратить.Нужна новая система подготовки солдат, включающая в себя и умение получить витаминизированную пищу в любой обстановке, и восстановление мышц, психики, и принципиально новую рукопашную подготовку, и многое другое, обеспечивающее не только победу, но и выживание личного состава.
Не надо изобретать велосипед. Все новое — это хорошо забытое старое.
Необходимо внимательно изучить такие комплексные системы рукопашного боя и выживания, как УНИБОС, Шоу Дао, другие и взять из них самое лучшее».
Ни одна из ныне существующих систем рукопашного боя (каратэ, самбо, ушу, айкидо и т. д.) не отвечает в полной мере профессиональным требованиям специалистов целого ряда ведомств, если учитывать специфику их работы. Это вынуждает многих энтузиастов создавать на основе уже имеющихся школ рукопашного боя комплексы приемов, которые даже с натяжкой нельзя назвать системами.
Имеются попытки создания учебных пособий и на основе какой-либо одной школы боя. Но подобные учебники, как правило, не только не претендуют на систематичность, но и не отвечают реальностям боя и дают лишь набор приемов с упрощенной, либо с усложненной техникой исполнения, обычно не применимой с требуемой эффективностью в схватке. Отсутствуют и универсальные системы физической подготовки, так необходимые армии, флоту, МВД… Все эти и многие другие обстоятельства учтены при создании УБС, которая включает в себя системы физической подготовки и выживания, а также самовосстанавливания и оздоравливания.
УБС, состоящая из специализированных комплексов, избегает громоздкости и усложненности, позволяя профессионалу совершенствоваться в тех разделах, которые максимально подходят для его работы.
УБС располагает как «открытыми» для широких слоев населения разделами, так и секретными, «закрытыми», которые доступны лишь узкому кругу лиц, связанных между собой спецификой работы. Это позволит готовить кадры начиная со школьной скамьи и одновременно препятствовать чересчур широкому распространению специальных или боевых комплексов приемов [20] .
20
Аналогия со «спортивным» и «боевым» разделами самбо.
Разработаны и перспективные методы преподавания рукопашного боя и других навыков, позволяющие овладеть в кратчайшие сроки тем или иным разделом УБС.
Разработаны также многочисленные серии специальных приемов для достижения каких-либо конкретных целей, например, разоблачения симуляции обморока подследственным в момент обыска или допроса. При разработке этих серий учитывались как статьи кодексов и законов, так и варианты поведения обеих сторон в каждой ситуаций.
Особый интерес представляют собой комплексы приемов с холодным и огнестрельным оружием, а также с предметами, используемыми как оружие.
Упражнения саморегуляции и психорегуляции как часть УБС, а также другие специальные упражнения применяются не только для усиления эффективности комплексов приемов, но и для целого ряда других целей.
По степени сложности и требованиям, предъявляемым к бойцу УНИБОС, техника УБС разбита на 9 ступеней, что, в свою очередь, позволяет, проведя аттестацию, установить уровень подготовки бойца или инструктора, а, кроме того, стимулирует занимающихся к постоянному самосовершенствованию. Что же касается управления психикой, то этот вопрос напрямую связан со множеством проблем, возникающих у самых различных ведомств при самых неожиданных обстоятельствах.
Взять хотя бы проблему зомби [21] .
Для начала приведем выдержку из книги А.Л.Толкунова «Похитители разума».
«…Второго марта 1967 года в Маниле был арестован некий американец Луис Анджело Кастильо. Он был обвинен в подготовке заговора с целью убийства президента Филиппин Маркоса. Во время допросов следователи по просьбе самого Кастильо дали ему «сыворотку правды» и провели с ним ряд сеансов гипноза. Во время одного из таких сеансов арестованный признался, что участвовал в одном убийстве четырьмя годами раньше. По его словам, он был запрограммирован убить человека, который должен был проехать в открытой машине.
Хотя Кастильо не знал его имени, но приметы сходились с далласской трагедией 22 ноября 1963 года. После этого признания арестованный попросил политического убежища. При этом он много говорил о некой мадам Крепе. В докладе гипнотизера, работавшего с ним в манильской тюрьме, отмечалось: «Кем бы ни была эта мадам Крепе, она полностью контролировала поведение и сознание Кастильо». Этот же гипнотизер обнаружил, что его подопечный может пребывать на четырех различных гипнотических уровнях. В соответствии с каждым из них менялись манеры поведения арестованного, его личность. В состоянии «зомби-1» Кастильо был полностью уверен, что он — Антонио Ренес Елориата (как и значилось в его паспорте), «зомби-2» — несговорчивый агент ЦРУ, «зомби-3» — агент, который провалился и собирается совершить самоубийство. В состоянии «зомби-4» Кастильо признался, что его настоящее имя Мануэль Анджело Рамирес, ему 29 лет, он уроженец района Бронкса в Нью-Йорке. Он также вспомнил, что проходил подготовку в специальной оперативной группе ЦРУ в лагере, где его обучали диверсионной деятельности. На каждом из этих уровней у него менялся пульс, частота дыхания, потовыделение. Филиппинские врачи и психиатры, исследовавшие поведение Кастильо, составили доклад, в котором констатировалось: «Феномен зомби представляется нам как сомнамбулическое поведение, которое проявляется в виде реакции на серию слов, фраз, заявлений, очевидно, неизвестных человеку в его нормальном состоянии. В состоянии зомби человек может эставать с постели, передвигаться, нажимать на курок пистолета, он безучастно озирается, может упасть на пол без видимых признаков болевых ощущений. Экспериментально доказано, что цель поведения данного зомби — убийство президента Маркоса…»
21
«Зомби» — слово, пришедшее к нам из Африки. Так называли людей, которые в измененных состояниях сознания, вызванных воздействием извне, выполняли различные поручения вождей, требующие сохранения секретности, подавления инстинкта самосохранения и т. д.
Методы создания зомби многочисленны и разнообразны. Еще великий путешественник Марко Поло упоминал о загадочном и могущественном «старце гор» Алондине, который повелевал армией беспощадных и идеально управляемых убийц, державшей в страхе всех окрестных правителей. Армия набиралась из числа юношей, которых с помощью разного рода манипуляций и прекрасных девушек убеждали, что они находились в раю, и, чтобы получить в нем постоянную прописку, они были готовы на все.
С глубокой древности существовали методы подчинения разума чужой воле. Один из подобных методов с большой художественной силой был изображен Расулом Гамзатовым в одном из его произведений. Опыты подобного рода проводились и проводятся над людьми и в нашем веке. Люди в белых халатах, с мундирами всех мастей под ними, использовали поля и звуки, химию и гипноз для достижения заветной цели — превращения людей в роботов-убийц. По большому счету и методы подготовки камикадзе [22] — смертоносного оружия из людей, сродни способам «изготовления» зомби.
22
Камикадзе — божественный ветер. Воин-смертник.